多媒体讲台推拉置物平台的制作方法

  随着计算机网络技术的日益普及，多媒体教学慢慢的受到欢迎，于是多媒体讲台也就应运而生。多媒体讲台是在现在教学条件下，将讲台、电脑、功放及中央控制管理系统集中于一体的讲台。目前，多媒体讲台一般由固定隔板将台体分为上、下两部分，下部设计成用于放置电脑主机及教学辅助设备的柜体，上部作为工作平台，平台上设置有控制面板、电脑显示器、键盘等。虽然现有多媒体讲台在功能上已较为完备，但它的不足之处在于:若教师直接将挎(背)或作业本放置在讲台台面上，会影响学生的视线或影响学生的注意力；若将其放置于讲台内部，一方面需要下柜门钥匙，另方面下柜中设备较多，空间不够，而且因热量集中不利于散热而造成安全问题。因此有必要对其进行改进。

  实用新型内容本实用新型的目的是克服上述现存技术存在的问题，提供一种结构相对比较简单、方便放置教师背包或作业本等物品的多媒体讲台推拉置物平台。为解决上述技术问题，本实用新型采用以下技术方案:多媒体讲台推拉置物平台包括滑槽、滑槽托板一、滑槽托板二、ABS轮及滑槽支架，滑槽通过滑槽支架固·定在多媒体讲台上，两个ABS轮分别固定在滑槽托板一的相对边的同一端，滑槽托板一通过ABS轮在滑槽中水平滑动，其中滑槽托板一上的ABS轮靠近多媒体讲台的下台体设置，滑槽托板二通过水平旋轴与滑动托板一设置的ABS轮的相对端连接。使用时，先将滑槽托板一从滑槽中水平滑出到适当位置，然后沿水平旋轴打开滑槽托板二 ；不使用时，先将滑槽托板二翻转折叠到滑槽托板一上，然后将滑槽托板一滑入槽中。这样，当多媒体讲台推拉置物平台使用时只需滑出滑槽托板一，翻转滑槽托板二，进而达到方便放置物品的目的。本实用新型特征还在于所述的滑槽托板一上设置有便于推拉滑槽托板一的扣手。这样，便于将滑槽托板一从滑槽中推拉。本实用新型特征还在于所述的滑槽托板二上设置有便于折叠翻转滑槽托板二的扣手。这样，使滑槽托板二折叠翻转更方便。本实用新型特征还在于多媒体讲台推拉置物平台可设置在多媒体讲台的上台体凸出部分的底部。这样，可以将置物平台在不用时隐藏到上台体的底部，不影响讲台的整体美观。本实用新型特征还在于多媒体讲台推拉置物平台的厚度可承载约5KG的重量。

  图1是本实用新型多媒体讲台推拉置物平台关闭状态的仰视图；[0011]图2是本实用新型多媒体讲台推拉置物平台关闭状态的前视图；图3是本实用新型多媒体讲台推拉置物平台关闭状态的俯视图；图4是本实用新型多媒体讲台推拉置物平台关闭状态的左视图；图5是本实用新型多媒体讲台推拉置物平台关闭状态的立体图；图6是本实用新型多媒体讲台推拉置物平台打开滑槽托板一的前视图；图7是本实用新型多媒体讲台推拉置物平台打开滑槽托板一的立体图；图8是本实用新型多媒体讲台推拉置物平台翻转滑槽托板二的过程图；图9是本实用新型多媒体讲 台推拉置物平台翻转滑槽托板二的立体过程图；图10是本实用新型多媒体讲台推拉置物平台打开状态图；图11是本实用新型多媒体讲台推拉置物平台打开状态立体图；图12是本实用新型多媒体讲台推拉置物平台设置在多媒体讲台底部的位置图；图13是本实用新型多媒体讲台推拉置物平台设置在多媒体讲台底部的位置图。

  作进一步详细说明。本实用新型如附图所示，包括多媒体讲台推拉置物平台，其特征是推拉置物平台包括滑槽1、滑槽托板一 2、滑槽托板二 3、ABS轮4及滑槽支架5，滑槽I通过滑槽支架5固定在多媒体讲台上，两个ABS轮4分别固定在滑槽托板一 2的相对边的同一端，滑槽托板

  一2通过ABS轮4在滑槽I中水平滑动，其中滑槽托板一 2上的ABS轮4靠近多媒体讲台的下台体设置，滑槽托板二 3通过水平旋轴与滑动托板一 2设置ABS轮一端的相对端连接。各附图中，I为滑槽，2为滑槽托板一，3为滑槽托板二，4为ABS轮，5为滑槽支架，各附图中，编号相同的，其说明相同。图1、图2、图3、图4、图5是多媒体讲台推拉置物平台关闭时的状态图。图1是多媒体讲台推拉置物平台关闭状态的仰视图；图2是多媒体讲台推拉置物平台关闭状态的前视图；图3是多媒体讲台推 拉置物平台关闭状态的俯视图；图4是多媒体讲台推拉置物平台关闭状态的左视图；图5是多媒体讲台推拉置物平台关闭状态的立体图；图6、图7、图8、图9、图10、图11是多媒体讲台推拉置物平台关闭时的状态图。图6是多媒体讲台推拉置物平台打开滑槽托板一的前视图；图7是多媒体讲台推拉置物平台打开滑槽托板一的立体图；图8是多媒体讲台推拉置物平台翻转滑槽托板二的过程图；图9是多媒体讲台推拉置物平台翻转滑槽托板二的立体过程图；图10是多媒体讲台推拉置物平台打开状态图；图11是多媒体讲台推拉置物平台打开状态立体图；图12是多媒体讲台推拉置物平台设置在多媒体讲台底部的位置图；图13是本实用新型多媒体讲台推拉置物平台设置在多媒体讲台底部的位置图。本实用新型的特征还在于所述的滑槽托板一 2上设置有便于推拉滑槽托板一 2的扣手6。如图11、12所示，滑槽托板一 2上设置有便于推拉滑槽托板一 2的扣手6。本实用新型的特征还在于所述的滑槽托板二 3上设置有便于折叠翻转滑槽托板二的扣手6。如图11、12所示，滑槽托板二 3上设置有便于折叠翻转滑槽托板二的扣手6。本实用新型的特征还在于多媒体讲台推拉置物平台可设置在多媒体讲台的上台体凸出部分的底部。如图12所示，多媒体讲台推拉置物平台A设置在多媒体讲台底部的位置图；如图13所示，本实用新型多媒体讲台推拉置物平台A设置在多媒体讲台底部的位置图，其多媒体讲 台推拉置物平台的厚度可承载约5KG的重量。

  权利要求1.一种多媒体讲台推拉置物平台，其特征是推拉置物平台包括滑槽(I)、滑槽托板一(2 )、滑槽托板二( 3 )、ABS轮(4 )及滑槽支架(5 )，滑槽(I)通过滑槽支架(5 )固定在多媒体讲台上，两个ABS轮(4)分别固定在滑槽托板一(2)的相对边的同一端，滑槽托板一(2)通过ABS轮(4 )在滑槽(I)中水平滑动，其中滑槽托板一(2 )上的ABS轮(4 )靠近多媒体讲台的下台体设置，滑槽托板二(3)通过水平旋轴与滑动托板一(2)设置ABS轮一端的相对端连接。

  2.根据权利要求1所述的多媒体讲台推拉置物平台，其特征是所述的滑槽托板一(2)上设置有便于推拉滑槽托板一(2)的扣手(6)。

  3.根据权利要求2所述的多媒体讲台推拉置物平台，其特征是所述的滑槽托板二(3)上设置有便于折叠翻转滑槽托板二的扣手(6)。

  4.根据权利要求1至3中任一权利要求所述的多媒体讲台推拉置物平台，其特征是多媒体讲台推拉置物平台可设置在多媒体讲台的上台体凸出部分的底部。

  5.根据权利要求1至3中任一权利要求所述的多媒体讲台推拉置物平台，其特征是多媒体讲台推拉置物平台的厚度`可承载5KG的重量。

  专利摘要本实用新型涉及一种多媒体讲台推拉置物平台，其特征是推拉置物平台包括滑槽(1)、滑槽托板一(2)、滑槽托板二(3)、ABS轮(4)及滑槽支架(5)，滑槽(1)通过滑槽支架(5)固定在多媒体讲台上，两个ABS轮(4)分别固定在滑槽托板一(2)的相对边的同一端，滑槽托板一(2)通过ABS轮(4)在滑槽(1)中水平滑动，其中滑槽托板一(2)上的ABS轮(4)靠近多媒体讲台的下台体设置，滑槽托板二(3)通过水平旋轴与滑动托板一(2)设置ABS轮一端的相对端连接。具有结构相对比较简单、方便放置教师背包或作业本等特点。

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